ACTAS
Pulse la fecha para acceder a las actas de las reuniones de TADESKA celebradas hasta el momento. (La mayoría de ellas está en japonés).
Reuniones recientes
| Núm. | Fecha | Tema |
|---|---|---|
| 168 | 23 de febrero de 2024 | XIV Encuentro de Profesores de Español en Kansai: ¿Qué podemos/debemos hacer nosotros los profesores para los estudiantes del siglo XXI?: formación de las destrezas y capacidades reveladas por un estudio de caso |
| 167 | 10 de diciembre de 2023 | Metodología de ELE en la nueva era 1: ¿Cómo manejar el Corpus del Español del Siglo XXI? 2: Traducción automática y ELE (5): introducción activa de la traducción automática en el aula |
| 166 | 12 de noviembre de 2023 | Metodología de ELE en la nueva era 1: El desarrollo de las competencias lingüísticas a través del dictado 2: El desarrollo de las competencias interculturales a través de microrrelatos |
Archivo
| Núm. | Fecha | Tema |
|---|---|---|
| 1 | 15 de abril de 2006 | Establecimiento de TADESKA: Sus objetivos y actividades |
| 2 | 13 de mayo de 2006 | La motivación (1) |
| 3 | 10 de junio de 2006 | La motivación (2) |
| 4 | 8 de julio de 2006 | La motivación (3) Lluvia de ideas |
| 5 | 11 de septiembre de 2006 | Diferencias en la habilidad académica de los estudiantes (1) |
| 6 | 14 de octubre de 2006 | Diferencias en la habilidad académica de los estudiantes (2) |
| 7 | 11 de noviembre de 2006 | Los materiales (1) -comentarios sobre un libro de texto |
| 8 | 9 de diciembre de 2006 | Los materiales(2) El libro de texto ideal |
| 9 | 10 de febrero de 2007 | Los materiales (3) Materiales complementarios |
| 10 | 13 de marzo de 2007 | Clases en aulas con equipos especiales |
| 11 | 14 de abril de 2007 | Métodos (1) Gramática traducción |
| 12 | 12 de mayo de 2007 | Métodos (2) En torno a los ejercicios de patrones |
| 13 | 9 de junio de 2007 | Métodos (3) Métodos basados en la comunicación |
| 14 | 14 de julio de 2007 | Métodos (4) ultimas tendencias en la metodologia de la ensenanza y discusion general sobre los metodos vistos en los ultimos talleres |
| 15 | 8 de septiembre de 2007 | ¿Cómo enseñar gramática? (1) Tiempos verbales |
| 16 | 13 de octubre de 2007 | Lectura: Ellis, Rod (1999) Second Language Acquisition: Oxford. Oxford University Press. Cap. 1 y 2 |
| 17 | 3 de noviembre de 2007 | El manejo de la clase |
| 18 | 1 de diciembre de 2007 | Lectura: Ellis, Rod (1999) Second Language Acquisition: Oxford. Oxford University Press. Cap. 2, 3 y 4 |
| 19 | 2 de febrero de 2008 | ¿Cómo enseñar gramática? (2) Los artículos (1) : captación de los problemas |
| 20 | 1 de marzo de 2008 | Lectura: Ellis, Rod (1999) Second Language Acquisition: Oxford. Oxford University Press. Cap. 4 y 5 |
| 21 | 5 de abril de 2008 | ¿Cómo enseñar gramática? (3) Los artículos (2) Elaboración de material didáctico |
| 22 | 10 de mayo de 2008 | Lectura: Ellis, Rod (1999) Second Language Acquisition: Oxford. Oxford University Press. Cap. 5 y 6 |
| 23 | 7 de junio de 2008 | ¿Cómo incorporar la especialidad del profesor en las clases (1) |
| 24 | 6 de julio de 2008 | Encuentro de E/LE. Reunión especial de TADESKA con colaboración de SGEL |
| 25 | 4 de octubre de 2008 | ¿Cómo incorporar la especialidad del profesor en las clases (2) |
| 26 | 1 de noviembre de 2008 | Lectura: Ellis, Rod (1999) Second Language Acquisition: Oxford. Oxford University Press. Cap. 6 |
| 27 | 6 de diciembre de 2008 | ¿Cómo incorporar la especialidad del profesor en las clases (3) |
| 28 | 7 de febrero de 2009 | Lectura: Ellis, Rod (1999) Second Language Acquisition: Oxford. Oxford University Press. Cap. 7 |
| 29 | 7 de marzo de 2009 | ¿Cómo incorporar la especialidad del profesor en las clases (4) |
| 30 | 4 de abril de 2009 | En tu opinión, ¿en qué etapa se debe enseñar el subjuntivo? |
| 31 | 2 de mayo de 2009 | ¿Cuáles son las tareas apropiadas para los niveles intermedio y avanzado? |
| 32 | 6 de junio de 2009 | La carga emocional que sienten los estudiantes en la clase |
| 33 | 4 de julio de 2009 | En busca de una clase de enfoque comunicativo sin la aplicación del ALAO (ALAO: Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador, CALL en inglés) |
| 34 | 5 de septiembre de 2009 | Sobre las pruebas y tareas eficaces en la enseáanza de español como segundo idioma extranjero |
| 35 | 3 de octubre de 2009 | La didáctica de la pronunciación, silabificación y acentuación para principantes |
| 36 | 7 de noviembre de 2009 | Recursos para no convertir la clase de lectura en una de mera gramática-traducción |
| 37 | 5 de diciembre de 2009 | Enseñaza del español a estudiantes internacionales |
| 38 | 18 de febrero de 2010 | I Encuentro de Profesores de Español en Kansai |
| 39 | 13 de abril de 2010 | Los ejerciciós en la clase de español de nivel elemental como segunda lengua extranjera |
| 40 | 8 de mayo de 2010 | Ideas y consejos que puede dar el profesor para aumentar la eficacia en el aprendizaje de español de los estudiantes de nivel elemental |
| 41 | 5 de junio de 2010 | Un reto para el diseño de cursos de los niveles A1-A2 con el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) |
| 42 | 3 de julio de 2010 | Reflexiones sobre nuestra práctica como docentes de español |
| 43 | 11 de septiembre de 2010 | Sobre el aprendizaje de SER, ESTAR, HAY |
| 44 | 2 de octubre de 2010 | El diseño de exámenes de las clases de español en el ámbito universitario |
| 45 | 6 de noviembre de 2010 | La explicación, los ejemplos y la experiencia en el empleo necesarios para el aprendizaje de las funciones y el empleo de los artículos (en el nivel inicial) |
| 46 | 4 de diciembre de 2010 | ¿Cómo tratar el modo subjuntivo en clases de nivel elemental |
| 47 | 6 de febrero de 2011 | II Encuentro de Profesores de Español en Kansai |
| 48 | 5 de marzo de 2011 | La motivación: El manejo de la clase |
| 49 | 9 de abril de 2011 | Las clases de español en los institutos; La motivación: Desde el punto de vista de los materiales didácticos |
| 50 | 7 de mayo de 2011 | El uso y aplicaciones de las nuevas herramientas de comunicación en la clase E/LE. Cómo motivar al profesor y a los estudiantes en su uso. |
| 51 | 11 de junio de 2011 | ¿Cómo mantener la motivación entre los estudiantes a pesar de los errores? |
| 52 | 9 de julio de 2011 | ¿Aumenta la motivación el uso del español como lengua vehicular en la enseñanza ? |
| 53 | 1 de octubre de 2011 | Nueva gramática de la lengua española: Cap.40 |
| 54 | 5 de noviembre de 2011 | Nueva gramática de la lengua española: Cap.27 |
| 55 | 3 de diciembre de 2011 | Nueva gramática de la lengua española: Prólogo |
| 56 | 19 de febrero de 2012 | III Encuentro de Profesores de Español en Kansai |
| 57 | 3 de marzo de 2012 | Considraciones para con los daltónicos en la preparación de una presentación |
| 58 | 7 de abril de 2012 | La motivación de los profesores de español |
| 59 | 12 de mayo de 2012 | Propuesta para enseñar un tema gramatical en veinte minutos |
| 60 | 2 de junio de 2012 | Las categorías gramaticales y la enseñanza de idiomas |
| 61 | 7 de julio de 2012 | El uso del Portafolio de aprendizaje |
| 62 | 8 de septiembre de 2012 | El camino recorrido y el porvenir de TADESKA |
| 63 | 6 de octubre de 2012 | Ideas para que la clase de E/LE sea útil |
| 64 | 17 de noviembre de 2012 | Actividades del día a día |
| 65 | 1 de diciembre de 2012 | Análisis de materiales didácticos.Análisis del libro de texto "Encuentro con el mundo del español (1)" y su anexo de ilustraciones |
| 66 | 10 de febrero de 2013 | IV Encuentro de Profesores de Español en Kansai |
| 67 | 2 de marzo de 2013 | Reflexiones sobre los temas tratados en el IV Encuentro de Profesores de Espanol en Kansai Planeamiento de las actividades del año académico 2013: proyecto de elaboración de planes/material para las clases |
| 68 | 6 de abril de 2013 | Elaborar unidades didacticas que duren 20 minutos aproximadamente: frases sustantivas Sobre la administración de TADESKA |
| 69 | 11 de mayo de 2013 | (Programa especial) Tres enfoques para la integración de las TIC en el aula de idiomas |
| 70 | junio de 2013 | (Reunión suspendida por una tormenta) |
| 71 | 6 de julio de 2013 | Elaborar unidades didacticas que duren 20 minutos aproximadamente: Pronombres personales de objeto |
| 72 | 7 de septiembre de 2013 | Elaboracion de unidades didacticas que duren 20 minutos: Orden de las palabras |
| 73 | 5 de octubre de 2013 | Preparar "materiales auténticos" |
| 74 | 2 de noviembre de 2013 | Elaboracion de unidades didacticas que duren 20 minutos: Memorización de la conjugación del pretérito indefinido |
| 75 | 7 de diciembre de 2013 | Elaboracion de unidades didacticas que duren 20 minutos: Pronunciación |
| 76 | 9 de febrero de 2014 | V Encuentro de Profesores de Español en Kansai |
| 77 | 1 de marzo de 2014 | Reflexiones sobre los temas tratados en el V Encuentro de Profesores de Españnol en Kansai |
| 78 | 5 de abril de 2014 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos: Los verbos del tipo "gustar" |
| 79 | 7 de junio de 2014 | (Programa especial) Claves para la enseñanza de la pronunciación |
| 80 | 5 de julio de 2014 | Presentación de una herramienta que se puede utilizar con proyector >Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos: Números cardinales |
| 81 | 6 de septiembre de 2014 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos: Los verbos reflexivos |
| 82 | 4 de octubre de 2014 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos: Actividades de expresión mímica-corporal La enseñanza de elementos de la cortesía del español a estudiantes iniciales |
| 83 | 1 de noviembre de 2014 | Distinción entre el pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto de indicativo |
| 84 | 6 de diciembre de 2014 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos: Preguntas para empezar las clases |
| 85 | 8 de febrero de 2015 | VI Encuentro de Profesores de Español en Kansai |
| 86 | 7 de marzo de 2015 | Reflexiones sobre los temas tratados en el VI Encuentro |
| 87 | 4 de abril de 2015 | Condiciones institucionales y situación en el aula para la enseñanza universitaria de español en Japón Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Capítulo 1, La gramática" |
| 88 | 9 de mayo de 2015 | "Condiciones institucionales y situación en el aula para la enseñanza universitaria de español en Japón Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española": Apartado 2 "El género" |
| 89 | 7 de junio de 2015 | Condiciones institucionales y situación en el aula para la enseñanza universitaria de español en Japón Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 3 "El número" |
| 90 | 4 de julio de 2015 | Condiciones institucionales y situación en el aula para la enseñanza universitaria de español en Japón: Entorno a la historia institucional Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 4 "La flexión verbal" |
| 91 | 5 de septiembre de 2015 | Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 5 "La derivación y la composición" Ensayo para la presentación en el congreso de ASELE |
| 92 | 3 de octubre de 2015 | Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 6 "El sustantivo" Condiciones institucionales y la situación en el aula para la enseñanza del bachillerato de español en Japón |
| 93 | 7 de noviembre de 2015 | Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 6 "El sustantivo" Condiciones institucionales y la situación en el aula para la enseñanza del bachillerato de español en Japón |
| 94 | 5 de diciembre de 2015 | Condiciones institucionales y situación en el aula para la enseñanza universitaria de español en Japón: Reconsideración del valor de la enseñanza del español Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española": Apartado 7 "El adjetivo" |
| 95 | 13 de febrero de 2016 | VII Encuentro de Profesores de Español en Kansai |
| 96 | 5 de marzo de 2016 | Reflexiones sobre los temas tratados en el VII Encuentro de Profesores de Espanol en Kansai Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española": Apartado 9 "El artículo" |
| 97 | 9 de abril de 2016 | (Programa especial) "Un modelo de contenidos para un modelo de actuación": presentación y discusión sobre su aplicabilidad en el contexto japonés |
| 98 | 7 de mayo de 2016 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos utilizando "Un modelo de contenidos para un modelo de actuación"(GIDE 2015): Unidad didáctica que dura 20 minutos que se enfoca en "contenidos" y gramática Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 10 "El pronombre personal" |
| 99 | 4 de junio de 2016 | Informe de la práctica de actividades de la clase de español basadas en el "Marco de aprendizaje de lenguas extranjeras" (The Japan Forum 2013) y presentación de unos ejemplos de aplicación de los criterios de la evaluación de la competencia comunicativa característicos del Marco Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 11 "Demostrativos y posesivos" |
| 100 | 2 de julio de 2016 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos utilizando "Un modelo de contenidos para un modelo de actuación"(GIDE 2015) :
Tema 9 / Estado físico y emocional Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 12 "Cuantificadores y numerales" |
| 101 | 10 de septiembre de 2016 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos utilizando "Un modelo de contenidos para un modelo de actuación"(GIDE 2015) :
Tema 8/ Tiempo libre Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 13 "Relativos, interrogativos y exclamativos" |
| 102 | 8 de octubre de 2016 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos utilizando "Un modelo de contenidos para un modelo de actuación"(GIDE 2015) :
Tema 2/ Vida cotidiana Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 15 "El verbo" |
| 103 | 5 de noviembre de 2016 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos utilizando "Un modelo de contenidos para un modelo de actuación"(GIDE 2015) :
Tema 5/ Compras Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 14 "El adverbio" |
| 104 | 3 de diciembre de 2016 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos utilizando "Un modelo de contenidos para un modelo de actuación"(GIDE 2015) :
Tema 11/ La casa Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española: Apartado 16 "La preposición. La conjunción. La interjección" |
| 105 | 18 de febrero de 2017 | VIII Encuentro de profesores de español en Kansai |
| 106 | 10 de marzo de 2017 | (Programa especial) TADESKA en Nagoya: Los errores del artículo de los estudiantes japoneses Mini taller |
| 107 | 13 de mayo de 2017 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos(GIDE 2015) :
Tema 6: comidas y bebidas Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española" Capítulo 17 "El grupo nominal" |
| 108 | 3 de junio de 2017 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos utilizando
"Un modelo de contenidos para un modelo de actuación"(GIDE 2015)
Tema 10: El clima y la meteorología Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española", Capítulo 18 "Los grupos adjetival, preposicional y adverbial" |
| 109 | 1 de julio de 2017 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos (utilizando GIDE 2015) :
Tema 1: Hablar de uno mismo, de la familia y de los amigos Elaboración de unidades didácticas a través del enfoque por tareas (TBLT) Tema 11: La casa |
| 110 | 9 de septiembre de 2017 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos (utilizando GIDE 2015) :
Tema 4: Los viaje Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española" Capítulo 21 "Adjuntos. Complementos ciucunstanciales" |
| 111 | 14 de octubre de 2017 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos (utilizando GIDE 2015) :
Tema 12: Japón y los países hispanohablantes Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española" Capítulo 19 "El sujeto" |
| 112 | 4 de noviembre de 2017 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos (utilizando GIDE 2015) : Tema 6: Comidas y bebidas ("Un modelo de contenidos": pp.50-51, pp.115-116) |
| 113 | 2 de diciembre de 2017 | (Programa especial) Actividades digitales para comunicar en español |
| 114 | 13 de febrero de 2018 | Elaboración de unidades didácticas de aproximadamente 20 minutos (GIDE 2015) :
Tema 7 Vida social (pp.52-54) Revisión de las actividades didácticas de aproximadamente 20 minutos utilizando "Un modelo de contenidos para un modelo de actuación"(GIDE 2015) |
| 115 | 1 de marzo de 2018 | (Programa especial con GIDE) IX Encuentro de Profesores de Español en Kansai |
| 116 | 7 de abril de 2018 | Metodología: nuevos desafíos. Metodología de enseñanza de lenguas extranjeras y adquisición de segundas lenguas: historia de investigación |
| 117 | 13 de mayo de 2018 | Metodología: nuevos desafíos. "El Enfoque por tareas aplicado a la enseñanza del español en Japón" |
| 118 | 10 de junio de 2018 | Metodología: nuevos desafíos.
"¡Vamos a usar Quizlet y herremientas digitales en el aula!" Lectura de la "Nueva gramática básica de la lengua española" III Sintaxis. 23. Oraciones activas, pasivas, impersonales y medias. (pp.221-227) |
| 119 | 1 de julio de 2018 | Metodología: nuevos desafíos. "¿Cómo tratar la diversidad de lenguas y personas en el aula? : Intercambio de opiniones sobre el 'español común' y LGBT" |
| 120 | 10 de agosto de 2018 | (Programa especial) La ansiedad y su influencia en el aprendizaje |
| 121 | 7 de octubre de 2018 | Metodología: nuevos desafíos. "El modelo de Richards y Rodgers para el análisis de enfoques y métodos en la enseñanza de lenguas y su utilidad en las clases de hoy" Lectura de la Nueva grmática básica de la lengua española III Sintaxis. 22. "El atributo." (pp.213-220) |
| 122 | 3 de noviembre de 2018 | Metodología: nuevos desafíos. ¿ Cómo enseñar la gramática CON el libro de texto? Lectura de la Nueva grmática básica de la lengua española III Sintaxis. 20. "Complemento directo. Complemento indirecto. Complemento de régimen." (pp.196-204) |
| 123 | 9 de diciembre de 2018 | Metodología: nuevos desafíos. ¿Qué sentido tiene traducir en la clase de ELE? Lectura de la Nueva gramática básica de la lengua española (2011) III Sintaxis. 24. "La modalidad. La negación." (pp.228-236) |
| 124 | 14 de febrero de 2019 | X Encuentro de Profesores de Español en Kansai |
| 125 | 12 de marzo de 2019 | (Programa conjunto de GIDE y TADESKA) Pensemos juntos sobre el "Modelo de Contenidos" |
| 126 | 16 de abril de 2019 | Los manuales. Arabismos del español en un libro de texto Lectura de la Nueva gramática básica de la lengua española (2011) III 23. Oraciones subordinadas de relativo. (pp.242-246) |
| 127 | 11 de mayo de 2019 | Spanish Camp: un curso intensivo de ELE para los estudiantes de bachillerato en Japón Lectura de la Nueva gramática básica de la lengua española (2011) III 25. Oraciones subordinadas sustantivas. (pp.237-241) |
| 128 | 8 de junio de 2019 | Los manuales. Los manuales didácticos de ELE para aprender el español panhispánico |
| 129 | 7 de julio de 2019 | Los manuales. Analicemos los diálogos que aparecen en los libros de texto del nivel inicial Lectura de la Nueva gramática básica de la lengua española (2011) III 28. Construcciones causales, finales e ilativas. (pp.255-261) |
| 130 | 24 de agosto de 2019 | Los manuales. Sobre los ejercicios de "gramática" y "comunicación" en los libros de texto Lectura de la Nueva gramática básica de la lengua española (2011) III 27. Construcciones comparativas, superlativas y consecutivas. (pp.247-254) |
| 131 | septiembre de 2019 | (Reunión suspendida por un accidente de tren) |
| 132 | 2 de noviembre de 2019 | Los manuales. "Formas de presentar el verbo "tener" en los textos" Lectura de la Nueva gramática básica de la lengua española (2011) III 29. Construcciones condicionales y concesivas. (pp.262-266) |
| 133 | 7 de diciembre de 2019 | Los manuales. La pragmática en los manuales de español publicados en Japón |
| 134 | 25 de febrero de 2020 | XI Encuentro de Profesores de Español en Kansai: ¿Qué podemos hacer para que los libros de texto publicados en Japón sean más valiosos para los estudiantes? |
| 135 | marzo de 2020 | (Reunión suspendida por la pandemia de COVID-19) |
| 136 | 19 de abril de 2020 | (Tema especial) Experimentos de clase remota con el Zoom |
| 137 | 16 de mayo de 2020 | (Tema especial) Reflexión sobre los problemas encontrados en las clases On-Line |
| 138 | 14 de junio de 2020 | (Tema especial) Experiencias en las clases en línea y la evaluación |
| 139 | 22 de noviembre de 2020 | Tertulia de TADESKA |
| 140 | 27 de diciembre de 2020 | Descripción de las nuevas prácticas docentes producidas bajo la pandemia de Covid-19 |
| 141 | 22 de febrero de 2021 | XII Encuentro de Profesores de Español en Kansai: Elaboración de una base de datos de las prácticas que hemos realizado durante el año académico 2020 |
| 142 | 11 de marzo de 2021 | Prácticas docentes a distancia: Elaboración de una base de datos y reflexiones |
| 143 | 9 de mayo de 2021 | Los manuales. ¿Qué podemos hacer para que los libros de texto publicados en Japón sean más valiosos para los estudiantes? |
| 144 | 13 de junio de 2021 | Los manuales. Los libros de texto valiosos para los estudiantes: El uso y la creación |
| 145 | 4 de julio de 2021 | (Programa especial) El diseño curricular y la creación de material didáctico ELE |
| 146 | 8 de agosto de 2021 | Traducción automática y ELE (1): Prueba de la precisión de la traducción automática realizada por diferentes servicios |
| 147 | 16 de octubre de 2021 | Traducción automática y ELE (2): Una charla sobre un estudio piloto a estudiantes e intercambio de opiniones |
| 148 | 27 de noviembre de 2021 | Traducción automática y ELE (3): Experiencias en las clases de conversación y composición |
| 149 | 19 de diciembre de 2021 | Traducción automática y ELE (4): Traducción automática y la ELE en tiempos de grandes cambios |
| 150 | 17 de febrero de 2022 | Traducción automática y ELE |
| 151 | 16 de marzo de 2022 | Muestras de actividades en la clase de español |
| 152 | 14 de mayo de 2022 | Tema 1: Significado del aprendizaje de idiomas extranjeros: El aprendizaje de lenguas extranjeras para la paz internacional Tema 2: ¡Vamos a conocer más del mundo de habla hispana!: La gastronomía peruana y sus variantes populares |
| 153 | 11 de junio de 2022 | Tema 1: Significado del aprendizaje de idiomas extranjeros: Coaching educativo y la enseñanza de las lenguas extranjeras Tema 2: ¡Vamos a conocer más del mundo de habla hispana!: Intercambio de "tips" de la enseñanza de E/LE |
| 154 | 9 de julio de 2022 | Tema 1: Significado del aprendizaje de idiomas extranjeros: Perspectivas de los “no profesores” acerca de nuestra pregunta: ¿Cuáles son los significados del aprendizaje de idiomas extranjeros en las universidades en la nueva era? Tema 2: ¡Vamos a conocer más del mundo de habla hispana!: Alicante sorprendente |
| 155 | 6 de agosto de 2022 | Tema 1: Significado del aprendizaje de idiomas extranjeros: El despertar del interés: experiencias como estudiante y acciones como docente Tema 2: ¡Vamos a conocer más del mundo de habla hispana!: El pensamiento egoísta en "Don Quixote" |
| 156 | 9 de octubre de 2022 | Tema libre: ¿Qué tipo de clases de español se ofrece en los instisutos? Tema 2: ¡Vamos a conocer más del mundo de habla hispana!: Películas maestras y excéntricas en lengua española -Seleccionadas entre las 180 películas vistas en el primer semestre de 2022- |
| 157 | 12 de noviembre de 2022 | Tema 1: Significado del aprendizaje de idiomas extranjeros: ¿Cómo explicar la razón de aprender una lengua extranjera? Tema 2: ¡Vamos a conocer más del mundo de habla hispana!: Vamos a conocer algo más de Argentina |
| 158 | 10 de diciembre de 2022 | Tema 1: Significado del aprendizaje de idiomas extranjeros: Significado de la enseñanza de lenguas extranjeras en el bachillerato Tema 2: ¡Vamos a conocer más del mundo de habla hispana!: Paraguay, curiosidades y algo más |
| 159 | 18 de febrero de 2023 | XIV Encuentro de Profesores de Español en Kansai: Significado del aprendizaje de idiomas extranjeros |
| 160 | 11 de marzo de 2023 | Tema 2: ¡Vamos a conocer más del mundo de habla hispana!: Conocer Cuba a través de canciones |
| 161 | 13 de mayo de 2023 | Metodología de ELE en la nueva era 1. La IA y la enseñanza de lenguas extranjeras: el caso de ChatGPT 2. Informe sobre un intercambio internacional realizado en línea |
| 162 | 11 de junio de 2023 | Metodología de ELE en la nueva era 1. Enseñanza interactiva de lenguas extranjeras : comunicarse en español EN JAPÓN 2. ¿Vemos otro capítulo? El uso de series en las clases de español |
163 | 8 de julio de 2023 | Metodología de ELE en la nueva era Evaluación basada en las perspectivas y su práctica en la nueva Guía de Instrucción de la Enseñanza (Gakushū Shidō Yōryō) |
| 164 | 9 de agosto de 2023 | Metodología de ELE en la nueva era 1. Sexismo lingüístico y lenguaje inclusivo en español 2. Del lenguaje sexista al lenguaje inclusivo |
| 165 | 8 de octubre de 2023 | Metodología de ELE en la nueva era En busca de una nueva clase de español: Tres métodos didácticos contra las teorías que sostienen que no hacen falta clases de lenguas o que no hacen falta profesores |
| 166 | 12 de noviembre de 2023 | Metodología de ELE en la nueva era 1: El desarrollo de las competencias lingüísticas a través del dictado 2: El desarrollo de las competencias interculturales a través de microrrelatos |
| 167 | 10 de diciembre de 2023 | Metodología de ELE en la nueva era 1: ¿Cómo manejar el Corpus del Español del Siglo XXI? 2: Traducción automática y ELE (5): introducción activa de la traducción automática en el aula |
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