第8回ワークショップ議事録

日時：2006年12月9日午後4時〜

場所：大阪産業大学梅田サテライト教室

テーマ：教材(２）　教科書

参加者：9名

司会：村上 陽子

 

I. 開会の辞

 

II. Mini-charla 　担当：Analía Vitale  "Mi experiencia publicnado un libro de texto"

 

Con otro profesor de español publicamos este año, un libro de texto para la enseñanza de español. En la instancia final con la editorial, se fueron tomando ciertas decisiones básicas que dieron forma a la producción final del material didáctico.

 

Uno de los criterios que se impusieron fue el de la línea o tradición editorial: “en esta editorial venimos haciéndolo así”, “esta es la forma en que nosotros vemos al libro de texto”.

 

Un segundo criterio fue el presupuesto que se disponía para imprimir el libro. Esto determinó por ejemplo: el número de capítulos, el número de páginas por capítulo, el uso de colores, el tamaño de la página, etc.

 

Un tercer criterio fue el de la unificación de los capítulos, basado más bien en una cuestión de forma, y no de contenido. Por ejemplo, se debían escribir las instrucciones para cada ejercicio, aunque también podía considerarse la posibilidad de que se podía entender solo o podía utilizarse de varias maneras de acuerdo al estilo de enseñanza del docente. También era necesario traducir las consignas de las actividades al japonés de todas las actividades propuestas, cuando también cabía la posibilidad de que los estudiantes fueran comprendiéndolas con el tiempo, o el profesor podía ayudar a entenderlas sin recurrir al japonés.

 

En esta instancia también se decidió la estructura de cada capítulo, por ejemplo: 3 páginas de ejercicios y 1 página dedicada a desarrollar puntos gramaticales básicos.

 

Un cuarto criterio fue el comercial y el de producción: por ejemplo, el libro de texto debía presentar un índice en japonés para que los profesores tuvieran una rápida comprensión de su contenido; debía estar publicado a tiempo para poder presentarlo en las reuniones anuales de las asociaciones académicas y también a tiempo para la planificacion de los contenidos curriculares de las universidades del próximo año lectivo.

 

Finalmente, otro instancia presente en la producción del libro de texto fue la libertad y la responsabilidad de los autores en el contenido del texto, pues no existe el rol de editor del material didáctico a publicar.

 

�V. 活動：理想の教科書についての意見交換（主に初級用教科書について）

 

方法：　事前準備　TADESKメンバーが、項目別に、教科書についての希望や意見を世話役に伝える。プレンストーミング方式に、思いついたことは何でも短い文にする。世話役がそれらのコメントを表にまとめる。

 

当日　　司会者が、その表に記述されている内容を読み上げる。出席者が、都度自由にコメントする。

 

まとめ　　結論（理想の教科書とはどんな教科書か）には及ばないが、現場教師によって多様な考えが存在することを認識し、ビジョンを共有することができたと言えよう。

 

メンバーから頂いた様々な意見から、主要な考えや全体の傾向をまとめたものはこちらです。今後の議論のために参考になれば幸いです。

 

項目一覧

 

1．教科書のコンセプト　　2．文法(項目・記述)　　3．例文　　4．話題　　5．表現　　6．語彙　　7．練習問題　　8．レイアウト　　9．ページ数　　10．補足資料　　11．教授用資料　　12．値段