Actas de la Sexta Reunión

Celebrada el sábado 14 de octubre de 2006 a partir de las 4:00p.m.

Lugar: Satélite de Umeda de la Universidad Osaka Sangyo

Tema: "Diferencias en la habilidad académica de los estudiantes (2)"

Número de participantes: 11 personas

Moderador: Takeshi Kakihara

 

I. Saludo de apertura

 

II. Charla inicial:

“Estrategias para eliminar las diferencias en la habilidad académica en las clases”.

 

A cargo de Yoko Murakami

 

Con respecto a la división de las clases según las calificaciones para aminorar las diferencias en la habilidad académica entre los estudiantes y crear un ambiente que facilite la enseñanza y el aprendizaje:

 

 

Primer caso: En las clases obligatorias de español como lengua extranjera de primer año se califica a los alumnos según las calificaciones que obtuvieron en inglés en el examen de ingreso. Se observan buenos resultados en cuanto a que es más fácil enseñar para los profesores y el ambiente de aprendizaje es mejor para los alumnos.

 

 

Segundo caso: En el “curso comunicativo de español” obligatorio para los estudiantes de segundo año se clasifica a los alumnos de acuerdo a las calificaciones obtenidas en el primer año.

 

 

Tercer caso: En el curso de español como especialidad se reorganizan las clases a partir del segundo semestre del primer año. Esta reorganización se basa en los resultados de un examen de habilidad (para marcar) que se toma después de las vacaciones de verano. Este examen incentiva a los estudiantes a repasar lo aprendido durante el verano y, como resultado de la reorganización, los profesores pueden realizar sus clases con facilidad a partir de otoño.

 

 

Cuarto caso: Al igual que en el tercer caso, a partir del segundo semestre en el curso de español como especialidad, se dividen las clases según las calificaciones obtenidas en el primer semestre. Se considera que a los estudiantes que fueron asignados a las clases de calificaciones menos buenas por esta clasificación les resulta más fácil hacer preguntas. Antes de pasar al segundo año se brinda a los estudiantes otra oportunidad, al volver a organizar las clases según los resultados de un examen de clasificación. Aunque se pueden obtener buenos resultados en esta clasificación basada en las calificaciones, todavía es necesario considerar bien el método empleado en la realización de dichas clasificaciones. Sin embargo, profesores de universidades en las que no se realiza dicha clasificación han indicado su deseo de aplicarla en el futuro.

 

 

III. Actividad grupal:

Libros de texto empleados y puntos gramaticales que se cubren en cada semestre.

 

Grupo 1: Libro de texto empleado: “A”

 

Grupo 2: Libros de texto empleados: Diversos.

 

Bajar el archivo con los resultados de ambos grupos

 

Grupo 3: Libros de texto empleados por profesores nativos.

 

 Para bajar el archivo con los resultados del grupo 3, pulse:「competencias_pragmaticas.xls」