Resúmen de la charla de Tomoko Koyama
Resultados de encuestas a los estudiantes sobre el espacio de historia y cultura en las clases de lenguas extranjeras
En unas clases de español, mostré un video de Machu Picchu (de la serie gPatrimonios de la Humanidadh de la NHK) dividido en dos partes para dos días. Basados en los datos que se enseñan en la primera parte, los estudiantes imaginaron y pensaron cómo se había construido Machu Picchu, o sea, cómo se proveyeron y se acepillaron las piedras. Ellos, entendiendo bien los datos que se mostraron, dieron varias opiniones originales. Ya sabemos que con la forma de adivinanza, el espacio de historia y cultura les despierta más
interés.
El segundo día, después de mostrar la solución, hice una encuesta sobre las culturas extranjeras. Comparando con el alto interés por ellas, cuando se enfocan las de Latinoamerica, su interés resulta menor. Acerca del espacio de historia y cultura en las clases de lenguas extranjeras, el 100 por ciento de los estudiantes reconocen su valor. Según ellos, el valor radica no sólo en la motivación al estudio, sino también en la importancia de la relación (conexión) entre la lengua y la cultura.