Clasas en salas especiales (5)

1)      Modo de empleo tipo LL

1.      Se reparten los casetes y/o CDs de los libros de texto a los estudiantes.

2.      Los estudiantes practican la pronunciación de manera individual.

3.      Al final, graban y entregan los casetes al profesor.

 

Ventajas:

-          Se pueden usar libros de texto existentes

-          Las prácticas se pueden llevar a cabo de acuerdo al  progreso individual.

-          Los archivos de sonido se pueden enviar por e-mail o llevar en tarjetas de memorias.

 

Desventajas:

-          Las mismas de las clases de LL.

-          La evaluación se basa en el oído del profesor.

 

2)      Empleo de equipo audiovisual

1. Uso de DVDs.

-          No se emplean DVDs de películas, sino de historias cortas.

-          Se hace un dictado.

 

2. Uso en lugar del libro de texto y/o de la pizarra.

Ventajas:

-          No surgen desventajas causadas por no ver la pizarra.

-          Resulta fácil saber qué parte del libro están leyendo.

-          En el dictado, la concentración de los estudiantes es continua. Se observa un sentimiento de realización en los estudiantes.

Desventaja:

-          Es posible hacer lo mismo en una sala normal.

 

3. Uso de la Internet

Ventajas:

-          No se necesita un libro de texto.

-          Se puede usar como material información actualizada.

-          Se pueden comparar periódicos, etc. (media literacy)

-          Se adquiere la capacidad de buscar información en la Internet.

 

Desventajas:

-          Los estudiantes que no tienen interés, se ponen a navegar en la Internet.

-          No se puede hacer que los estudiantes preparen la clase.

 

Información del Centro de Cibermedia de la Universidad de Osaka

(Forum de Cibermedia No. 1 – No. 7)

-          Empleo desde la etapa inicial de CALL: Desde abril del año 2000.

-          Especialmente en las clases de inglés, francés y alemán.

-          Todos los años se hace un reporte (para conocer la opinión de los profesores, asistentes y estudiantes).

 

Ideas compartidas por los profesores:

1)      Modo de empleo

1.      Uso de CALL con material didáctico tradicional.

Artículos de periódicos de la Web, presentaciones en Power Point, práctica de comprensión auditiva y pronunciación, en lugar de repartir copias, etc.

2.      Uso de material didáctico multimedia adaptado a CALL.

Material comprado y material elaborado por uno mismo (sistema de boletines)

 

2)      Ventajas

-          Se puede controlar la asistencia instantáneamente

-          Cada estudiante puede hacer los ejercicios y evaluarse por sí mismo en el momento.

-          No es necesario que traigan libros de texto.

-          Se pueden atender preguntas individuales.

-          Estando en la universidad, los estudiantes pueden repasar en cualquier momento.

-          Se puede obtener información actualizada.

-          Resulta más fácil de ver que la pizarra.

-          Los estudiantes pueden adquirir habilidad en el manejo de los ordenadores.

-          Resulta entretenido (por lo menos es lo que se espera)

-          Al usar los audífonos, los estudiantes se sienten menos cohibidos (en las clases normales tienen que hablar en voz alta).

-          Resulta muy útil en clases numerosas.

 

3)      Desventajas

-          Distanciamiento entre el profesor y los estudiantes (para evitar esto, por lo menos la lista y los saludos se realizan personalmente).

-          Se cuestiona la función del profesor? (Tanto el profesor como los estudiantes están frente al ordenador)

-          ¿No son el libro de texto y la pizarra suficientes?

-          Los estudiantes se ponen a navegar en la Internet.

-          Cuando hay problemas técnicos se pierde mucho tiempo.

-          Se observa una diferencia en el uso de los ordenadores por los estudiantes.

-          Al poder accederse en cualquier lugar se cuestiona el sentido de las clases de CALL.

-          Cuando se usa en lugar de pizarra, hay estudiantes que no pueden seguir los cambios rápidos de pantalla.

 

4)      Otros: Impresiones, medidas para mejorar las clases, perspectivas, etc.

-          No hay mucha diferencia entre las clases normales y las de CALL (hay comentarios positivos y negativos).

-          Comentarios positivos: Dentro de actividades enfocadas en la comunicación, se obtienen resultados tan buenos como los de las clases de gramática.

-          Comentarios negativos: Las relaciones personales se ven debilitadas, el poder de concentración de los estudiantes se disipa.

-          El trabajo del profesor en este tipo de clases es mayor que aquel de las clases normales.

-          El manejo del equipo tanto por el profesor como por los alumnos progresa.

-          El apoyo de asistentes y administradores es importante.

 

Takeshi Kakihara